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孩子的画笔不是相机?更需要去聆听

  核心提示:孩子的画笔不是相机更需要去聆听生活是创作元素   常看到这样的场景:成人放一个实物,如苹果、花瓶在孩子面前,让孩子画,这即是临摹,临摹是一种复制。那孩子应该怎么画画呢?很简单,就是让他画出自己的生活...

孩子的画笔不是相机 更需要去聆听

    生活是创作元素

常看到这样的场景:成人放一个实物,如苹果、花瓶在孩子面前,让孩子画,这即是临摹,临摹是一种复制。那孩子应该怎么画画呢?很简单,就是让他画出自己的生活经验,那是孩子绘画创作的神奇元素,因为,绘画是孩子感知世界的一种方式。孩子绘画时,最好的状态是让他忘记自己在绘画,成人不要暗示任何跟“画”或“美术”有关的因素,相反,让孩子感觉在生活、在游戏。按《幼儿园教学大纲》要求,绘画不是单独的一门课程,而是一些综合活动的延伸,譬如,某个科学活动中,老师会让孩子动手将各色颜料混合,让他们感受颜料的神奇变化,然后进行创作。生活中事无巨细全是孩子绘画灵感的来源:去动物园、爬山、吃饭、妈妈化妆、爸爸看报,都能带给孩子经验。当孩子看过妈妈化妆后,某一天他要画“我的妈妈”,就会用夸张的线条和用色画妈妈的眼睛,因为他看到妈妈画眼睛时花了好长时间,用了黑色的睫毛膏和眉笔,他觉得很美。

没有答案的发问

因为孩子总被要求临摹实物,所以,当某天成人要求他画一个没见过的事物时,他会无助地说:“我不会画!”这时,成人不要在为孩子找临摹物上下功夫,而应该用恰当的方法引导他绘画。这时,最好的引导方式是成人的发问。但发问的前提是不要干扰孩子对这个事物的理解,让他保持他的理解方式。比如一条裤子,在孩子感觉或者绘画的时候,只要你不去定义它,那么它就不是裤子,而只是一个有质感、有色彩、有造型的形状。让孩子去感受,裤子就可能是山洞是迷宫是树干或其他什么他可以自由定义的东西。孩子绘画时,最好的引导是“问”,并永远不提供答案,只有肯定,永远只问“你……”,避免说“我觉得……”

聆听孩子的作品

家长对待孩子的画,总是简单而粗暴地评价为“像”与“不像”。但是,对儿童绘画来说,像与不像是低级而不尊重孩子的评价,因为,绘画对于孩子就像说话一样,是自己对周围世界认知的表达:几条线代表厨房的香味;凌乱的点代表细雨……孩子用画来讲述自己对世界的感受和发现。有家长说,儿子画了一堆乱线,他说画的是奥特曼,中间两个圈圈是奥特曼的眼睛,其他没有规则的线条是奥特曼挥舞的手和脑袋。如果成人不去聆听孩子的画而是看重像不像,那孩子的每幅画都将失去生命。如果家长不能理解这一点,就别再要求孩子画画,因为,如果比像,那绘画肯定不如照片像,画笔远没有相机精准。所以,用聆听的方式来欣赏孩子的画作吧。

 
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