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幼儿绘画的几个不同时期

  核心提示: 1、涂鸦期:从开始能拿住一支笔在纸上画或任何一个地方画痕迹.而当发现笔的一端出现可以由自己控制的一条线或一个点的感受是很奇虽然那种热爱我们早已淡忘.但事实上我们都曾有过这样的经历。如我们常常见到...

1、涂鸦期:

从开始能拿住一支笔在纸上画或任何一个地方画痕迹. 而当发现笔的一端出现可以由自己控制的一条线或一个点的感受是很奇虽然那种热爱我们早已淡忘. 但事实上我们都曾有过这样的经历。如我们常常见到孩子拿着笔就很用劲的乱涂. 一会儿跑到一边玩去了。我们认为他只是在发泄. 涂完就会丢掉的。但当我们把他的画给收起来, 他发现自己的画不见 了时. 会很着急地找. 我们这时才明白在孩子的眼里. 他们每打的一个点. 每画的一条线都是那样的珍贵和认真。

2、符号期:

一段涂鸦期过后. 由于动作、视听认识、语言等方面发展. 思维活动及手腕灵活度也迅速发展. 我们开始发现一个画好的形状线条、点等任何一种符号都可以代表某些东西. 比如:圆形当头、三角形是凶狠的狼。

3、讲的出故事的画面期:

当幼儿到4至5岁时. 幼儿的中枢神经系统进一步完善和发展. 手腕灵活度更加增强. 对事物的表达和思维能力都有了很明显的提高. 幼儿开始表现更加多看、多问、多动手. 什么都想自己去试试. 这时期成为了形象感知的敏感时期. 孩子开始用自己的图画讲故事和解决问题并表达自己的感受和志愿。    

我曾碰到这样一个小女孩. 由于她的妈妈不允许她学会画画. 她很伤心哭着画下了一幅画. 画面中有红绿两大块色彩. 妈妈的脸是绿色的. 后来她告诉我说: “妈妈发火了. 她的世界是红色的像火一样. 我很生妈妈的气. 她不让我学画画. 我觉得那样我的世界是绿色的。 ”我们都知道我们的天空永远不会变成大红大绿的. 但由于儿童不会受到时空和现实的约束. 更没有绘画技法的制约. 也不会受客观情绪的限制. 他们可以把感觉如此强烈的表达出来. 而感觉是指人脑对当前直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。

 
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